Hola queridos lectores , estamos terminando el primer cuatrimestre del curso de itinerario de adaptación al grado y no sé si las TIC están más lejos o más cerca de mi corazón . En el curso sigo realizando tareas que demandan un buen nivel de dominio de la informática , yo pensaba que tenía un nivel de usuario aceptable pero veo que no . Las sensaciones han sido contrariadas , pues veo la gran herramienta que suponen para la enseñanza , pero también la cantidad de tiempo que te hacen perder si cada vez que realizo una tarea es por descubrimiento o ensayo-error . Bueno siendo más optimista puedo decir que he aprendido bastante y he hecho cosas que nunca hubiera pensado hacer ,ahora me quedo solo en el camino del aprendizaje y uso de las TIC .
Creo que con tan solo tres meses de lucha las TIC me han ganado varias batallas , espero poder ganar la guerra y con más tranquilidad abordar las TIC con cariño y sacar de ellas el máximo potencial para la actividad docente.
Un saludo a todos , y recomendar a los que se os dan bien las TIC , darles un buen uso en el aula y a los que no , no rendiros y seguir luchando , pues nos van a servir como herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje .El futuro de la docencia está en las TIC .
martes, 13 de marzo de 2012
jueves, 12 de enero de 2012
miércoles, 11 de enero de 2012
PLE
Problemas matemáticos , tutoriales , noticias , eventos , mapas , me gusta la mecánica , que buena la serie Apocalipsis la segunda guerra mundial , manual de despiece de aprilia ple , anatomía en 3D , como construir un invernadero , ok comparto , como se escribe a cucurumbillo , aprendizaje cooperativo ... PLE ¡ aprende lo que quieras ! ¡ comparte lo que puedas ! .
Eso es PLE tu ámbito individual de aprendizaje , el paraíso de los curiosos , cada uno aprende como quiere y además recibe la ayuda de amigos , seguidos , o seguidores . El poder de administrar nuestros aprendizajes gracias a los recursos que nos ofrece internet , herramientas , y personas . El intercambio de información en la red está ofreciendo esta manera de instruirse sobre todas las materias y temas que puedas imaginar . Yo lo disfruto todo lo que puedo , y animo a todo el mundo a hacerlo .
Me podeís encontrar en twitter en PedroJessMartin.
He estado navegando por el bazar de los locos , he leido estas tres historias DESCUBRIR SIN COMPARTIR ES DESCUBRIR MENOS DE @Sofocles, NO SIN MI TWITTER DE @Babosca, y LOCURAS DE UN TWITTERO de @ Gregorio Toribio. Las tres son diferentes Toribio es un huracan de información , con una aportación muy extensa de linck que nos acercan a sus inquietudes.Babosca reconoce que es más de lápiz y papel ,describe como se está apasionando con las redes sociales.El que más me ha gustado es el de Sofocles , habla de las redes sociales como instrumento para sentirse acompañado , e integrado en un gupo/s de individuos que sin una relación totalmente directa se les toma cariño.
En twitter sigo perfiles relacionados con la educación y con mis gustos personales .En cuanto a educación sigo :
Formadores en red ; Buenas prácticas 2.0 ; Escuela TIC 2.0 ; Educ@rcom TIC ; CPR Graus ; Ciberespiral ; Otra escuela es posible ; Comunidad Matemática : Idead ; Equipo contratiempos ; Gapolikowski ; CEV ; Mariana Vera ; Linda Castañeda ; Educared ; Ministerio de educación ; Novedu ; Tutorías en red ; Campus PDI , etc...
También sigo a Jordi Evole , Berto Romero , Eduard Punset , Leopoldo Abadía , y sobre todo a mis compañeros del #itinerarioTIC .
Eso es PLE tu ámbito individual de aprendizaje , el paraíso de los curiosos , cada uno aprende como quiere y además recibe la ayuda de amigos , seguidos , o seguidores . El poder de administrar nuestros aprendizajes gracias a los recursos que nos ofrece internet , herramientas , y personas . El intercambio de información en la red está ofreciendo esta manera de instruirse sobre todas las materias y temas que puedas imaginar . Yo lo disfruto todo lo que puedo , y animo a todo el mundo a hacerlo .
Me podeís encontrar en twitter en PedroJessMartin.
He estado navegando por el bazar de los locos , he leido estas tres historias DESCUBRIR SIN COMPARTIR ES DESCUBRIR MENOS DE @Sofocles, NO SIN MI TWITTER DE @Babosca, y LOCURAS DE UN TWITTERO de @ Gregorio Toribio. Las tres son diferentes Toribio es un huracan de información , con una aportación muy extensa de linck que nos acercan a sus inquietudes.Babosca reconoce que es más de lápiz y papel ,describe como se está apasionando con las redes sociales.El que más me ha gustado es el de Sofocles , habla de las redes sociales como instrumento para sentirse acompañado , e integrado en un gupo/s de individuos que sin una relación totalmente directa se les toma cariño.
En twitter sigo perfiles relacionados con la educación y con mis gustos personales .En cuanto a educación sigo :
Formadores en red ; Buenas prácticas 2.0 ; Escuela TIC 2.0 ; Educ@rcom TIC ; CPR Graus ; Ciberespiral ; Otra escuela es posible ; Comunidad Matemática : Idead ; Equipo contratiempos ; Gapolikowski ; CEV ; Mariana Vera ; Linda Castañeda ; Educared ; Ministerio de educación ; Novedu ; Tutorías en red ; Campus PDI , etc...
También sigo a Jordi Evole , Berto Romero , Eduard Punset , Leopoldo Abadía , y sobre todo a mis compañeros del #itinerarioTIC .
domingo, 25 de diciembre de 2011
martes, 13 de diciembre de 2011
Google crea un YouTube para las escuelas
Los alumnos únicamente podrán acceder a los contenidos seleccionados por los profesores.- Por otra parte, el buscador incorpora la recomendación de noticias por los medios digitales españoles
EL PAÍS - Barcelona - 13/12/2011
Google quiere evitar que la preocupación por los contenidos que alberga su portal de vídeos, YouTube, empuje a las escuelas a impedir que sus alumnos accedan al mismo. Para ello ha creado un YouTube escolar. Como explica en el blog donde presenta el servicio, es lastimoso que para evitar la distracción de los estudiantes, las escuelas decidan cerrar la consulta a YouTube y con ello el acceso a miles de vídeos de contenido pedagógico.
"Los centros educativos pueden personalizar el contenido a los que se puede acceder. Todos los centros educativos pueden acceder a todo el contenido de YouTube EDU, pero los profesores y los administradores también pueden acceder a YouTube.com y crear listas de reproducción de vídeos que estarán disponibles" en el centro académico, explica. Los profesores y los administradores de los centros educativos pueden acceder a YouTube.com y ver vídeos, pero los estudiantes no pueden acceder al sitio y solo pueden ver los vídeos de YouTube EDU y los que haya añadido su centro educativo. Todos los comentarios y vídeos relacionados están desactivados, y la búsqueda está limitada a los vídeos de YouTube EDU.
Para este uso responsable y formativo de YouTube, las escuelas disponen de 300 listas de vídeos organizadas por materias. En el blog donde se anuncia el servicio se recuerda la imagen del profesor introduciendo un televisor en la clase para poder ver un vídeo. Ahora, estos vídeos pueden verse desde el ordenador del alumno acotando las posibilidades de elección del mismo y evitando una navegación por el portal general de YouTube que distraiga su atención. Google recuerda que en YouTube hay todo tipo de vídeos, pero que impedir el acceso escolar al mismo supone perderse la ocasión de contemplar uno sobre la fotosíntesis o sobre la Grecia antigua.
Las escuelas deben registrarse en el servicio para crear su propia selección.
Noticia interesante.
Recomiendan abrir cuentas de correo electrónico a los niños en el colegio
La Asociación de Protección de Datos cree que así se puede evitar que sean víctimas de abusos en la Red
| VOTE ESTA NOTICIA    |
EP / LAOPINIONDEMURCIA.ES El presidente de la Asociación Profesional Española de la Protección de Datos, Ricard Martínez Martínez, ha propuesto proveer a los menores de su primera cuenta de correo electrónico nada más ser identificados en la escuela, siempre con supervisión y bajo un dominio público o concertado para así evitar la exposición de los menores a los desconocidos, entre otras cosas. Martínez, que es un experto de prestigio en los ámbitos nacional e internacional en la materia sobre la protección de datos personales, hizo estas afirmaciones durante la visita que ayer hizo a Murcia para impartir la conferencia titulada Menores, Redes sociales y Privacidad en el marco de la Jornada de la Sociedad de la Información y la Tecnología (SYTE 12.12).
A su juicio, es obvio que ha aumentado el acceso de gente desconocida a menores como consecuencia de las redes sociales, y para evitar la exposición de los pequeños ha propuesto insistir en la educación de los menores y de los padres.
En este sentido, puntualizó que «mientras no exista una identificación digital unívoca para todos los usuarios, cosa harto difícil y no sé si conveniente, la autoprotección y el conocimiento son el mejor método». Pero para esta autoprotección, Martínez ha indicado que «existen reglas sencillas, algunas de las cuales aprendemos en el mundo físico». En su opinión, el problema comienza cuando el niño o niña «abre por sí mismo una cuenta de correo sin supervisión de un adulto». Así cuando un menor llamado, por ejemplo, José Pérez, descubre que su dirección ya existe en muchas ocasiones crea la cuenta 'joseperez2001@proveedor.com'».
En ese momento, el menor «acaba de gritar al mundo aquí hay un menor, varón, al que acosar», así que Martínez insta a preguntarse si ocurriría esto si la primera cuenta se atribuyese en el contexto escolar con supervisión y bajo un dominio público o concertado, como ocurre con los alumnos de las universidades.
Por otra parte, recuerda que, en la infancia, a todos se nos enseña que no hay que dejar puertas y ventanas abiertas cuando estamos solos en casa y no hay que abrir a desconocidos. Martínez afirma que «se trata de una regla que, en el mundo digital, se traduce en escoger un perfil privado y sólo aceptar como amigos a quienes se conoce en el mundo físico».
A su juicio, es obvio que ha aumentado el acceso de gente desconocida a menores como consecuencia de las redes sociales, y para evitar la exposición de los pequeños ha propuesto insistir en la educación de los menores y de los padres.
En este sentido, puntualizó que «mientras no exista una identificación digital unívoca para todos los usuarios, cosa harto difícil y no sé si conveniente, la autoprotección y el conocimiento son el mejor método». Pero para esta autoprotección, Martínez ha indicado que «existen reglas sencillas, algunas de las cuales aprendemos en el mundo físico». En su opinión, el problema comienza cuando el niño o niña «abre por sí mismo una cuenta de correo sin supervisión de un adulto». Así cuando un menor llamado, por ejemplo, José Pérez, descubre que su dirección ya existe en muchas ocasiones crea la cuenta 'joseperez2001@proveedor.com'».
En ese momento, el menor «acaba de gritar al mundo aquí hay un menor, varón, al que acosar», así que Martínez insta a preguntarse si ocurriría esto si la primera cuenta se atribuyese en el contexto escolar con supervisión y bajo un dominio público o concertado, como ocurre con los alumnos de las universidades.
Por otra parte, recuerda que, en la infancia, a todos se nos enseña que no hay que dejar puertas y ventanas abiertas cuando estamos solos en casa y no hay que abrir a desconocidos. Martínez afirma que «se trata de una regla que, en el mundo digital, se traduce en escoger un perfil privado y sólo aceptar como amigos a quienes se conoce en el mundo físico».
Suscribirse a:
Entradas (Atom)